Por qué prodúcese o acoso escolar?

En xeral, as causas ou factores que provocan o acoso nos centros educativos soen ser personais, familiares e escolares.

- No persoal, o acosador vése superior, ben porque conta co apoio doutros atacantes, ou porque o acosado é alguén con moi pouca capacidad de responder ás agrasións. Na maioría das ocasións, o acosador o que quere é ver que o acosado o pasa mal.

- No terreo familiar, a orixe da violencia nos nenos pode ser a ausencia dun dos proxenitores ou na presenza dun pai/nai violento ou con problemas de alcoholismo. Esa situación pode xerar un comportamento agresivo nos nenos e levarlles á violencia cando sexan adolescentes. Ademais de iso, as tensións matrimoniais ou a situación social e económica tamén poden contribuír a que os nenos  unha conducta agresiva.

Diario de sesións 9

Que fixemos? Quen e como o fixo?

·Continuamos coa investigación do acoso escolar.

   -Daniel L. : rematou a primeira entrada.

   -Sergio S. e Alex A. : remataron a segunda .

   -Carla M. : continuou coa última entrada .

Como previr o acoso escolar

A familia

- A familia e moi importante xa que e a principal fonte de amor e educación dos nenos ,hai que evitar que o hogar sexa un lugar hostil ou permisivo, se non os nenos case sempre desenrrolaran unha conducta agresiva. A familia deverá estar constantemente informada e sempre dar amor, fidelidade e confianza aos seus fillos.

- Que a disciplina se mantenga na escola en xeral  e moi importante para a construcción dunha boa conducta, e importante a supervisión dos alumnos dentro e fora das aulas, patios, comedroes etc.

- Establecer claramente as regras da escola e as accións que se tomarán en conductas como o acoso escolar.

- Actuar rápido, directa e contundentemente no caso de que se presente algunha sospeita de acoso escolar.

- A escola debe estar aberta ás queixas e suxestións do alumnado e padres de familia.

- Realizar cursos ou conferencias para padres e mestres onde se poidan tratar temas como o acoso escolar.

          

Que é o acoso escolar? A quen afecta e como se manifesta?

O acoso escolar, máis coñecido como bullying, é a violencia verbal, física, psicolóxica, sexual ou en forma de ameaza contra un estudante nun centro escolar, maioritariamente o bullying se produce en nenos de entre 12 e 16 anos, mais tamén se produce en calquera idade, xa sexa adulto ou estudante, xa que tamén se pode producir no traballo.
No acoso escolar prodúcese unha relación de poder, na que o acosador tenta intimidar ao acosado, para que este pense que o acosador é superior a el. o obxectivo do acosador con esta acción é conseguir que a vida do acosado sexa un auténtico  inferno

As cifras revelan que un 24% dos nenos españoles sufren ou sufriron acoso escolar e que un 53'6% destes sufre estrés postraumático. O porcentaxe de vítimas do acoso escolar vai disminuindo coa idade, xa que un 43'6% dos nenos sufren bullying en terceiro de primaria e tan só un 10% o sufren na ESO.

Os participantes en calquera caso de bullying son normalmente tres, xa que é moi raro que non existan testigos:

- Agresor/es: É o que leva acabo o acoso.
- Víctima: É o que sufre o acoso.
- Testigo/s: Son as persoas que presenzan o acoso.

O acoso escolar pode manifestarse de diferentes maneiras:

- Mediante agresións verbais, psicolóxicas, físicas ou sexuais
- Mediante o aislamento ou exclusión intencionada dun grupo social
- A través de ameazas  ou o intento de roubar
- Mediante a creación de rumores, xa sexan a través da rede ou non, ou ameazas con castigos físicos

En xeral o bullying manifestase mediante o maltrato continuo e intencionado, é dicir, realizar un acsoso fíisco, psicolóxico... reiteradamente  e coa intención de facele o máximo dano posible, pretendendo facerlle a vida imposible.


                                      




Fonte

Fonte 

VIDEO

Diario de sesións 8

Qué fixemos hoxe? Quén e como o fixo?

- Buscamos vídeos e nova información para o noso traballo.
- S.S.P. e A.A.F. buscaron os vídeos. D.L.I. C.M.P. buscaron máis información.

Diario de sesións 7

Que fixemos hoxe?  Quen e como o fixo?

  -Buscamos infromacion sobre o acoso escolar (Daniel L.,Carla M.,e Sergio S.)
  -Buscamos videos e imaxes relacionados co bullying (Alexandre A.)

Reportaxe Día Internacional contra a violencia de xénero

O dia 25 de Novembro,tivemos a oportunidade de acudir ao evento contra a violencia de xénero que se levou a cabo na rúa do Principe .

Cando chegamos alí o primeiro que fixemos foi sacarnos unha foto no photocall,todos os alumnos da nosa escola.

Máis tarde fomos cós nosos grupos a ver a exposición dos carteis onde atopamos o noso cartel

O cartel que mais chamou a atención ao noso grupo foi a seguinte xa que nós pensamos que o que quería transmitir é que temos que parar a violencia para reparar os danos causados física e mentalmente e conseguir que non se volva a dar casos de violencia de xénero.

Cando íamos camiñando por principe paramonos frente á escultura de Manuel Castro e o primeiro que fixemos foi sacarlle unha foto.Que foi o que nos chamou tanto a atención? Que Manuel Castro tiña a mano chea de pulseiras contra a violencia de xénero

Cando rematamos de facer as tarefas que tiñamos encomendadas pola nosa profesora,acercámonos para ver ás actividades de breakdance,danza e xogos circenses. 

                                           - Breakdance

                                           -Danza

                                          -Xogos circenses

diario de sesións 6

Qué fixemos hoxe?
      - Empezamos a traballar no bullying

Quen e como o fixo?
      - Daniel L. e Carla M.

Queda algo para a seguinte sesión?
      - Sí rematar o bullying

Consumismo e contaminación do medio ambiente

A contaminación é a introducción de sustancias nun medio que provocan que este sexa inseguro ou non apto para o seu uso. O medio pode ser un ecosistema, un medio físico ou un ser vivo. O contaminante pode ser una sustancia química ou enerxía (como sonido, calor, luz ou radioactividade). É sempre unha alteración negativa do estado natural do medio e, polo xeral, xérase como consecuencia da actividade humana considerándose unha forma de impacto ambiental.

Fonte

As esadísticas máis recentes (e alarmantes) son as do 2012. En esos 12 meses a contaminación ambiental atmosfércia acabou coa vida de 7 milliones de persoas xa que provocou enfermedades cardiovasculares, accidentes cerebrovasculares e cáncer.

Fonte

Aínda que as estadísticas de defunción no 2012 con respecto a contaminación non son precisamente baixas non son nada comparadas coas do 2007. Ese ano morreron 13 millones de persoas a causa de diversas enfermidades causadas pola contaminación medio ambiental.

Fonte

O máis grave exemplo da contaminación é a illa de plástico do pacífico que xa ten un tamano de  1.400.000 kilometros cuadrados de superficie. Case tres veces España e algo máis que dous veces Francia. É tan significativo o tamano desta "illa" que a xente comezou denominala como "o septimo continente". A tarefa de limpeza dos océanos comezou aínda no 2008 e ten moito traballo por diante.


Fonte

Diario de sesións 5

Qué fixemos hoxe?
      - Empezamos o traballo sobre a contaminación ambiental e rematamos o traballo sobre o bullying

Quén e como o fixo?
      - Sergio S. Daniel L. e Carla M.

Queda algo para a seguinte sesión?
      - Non

Diario de sesión 4

Qué fixemos hoxe?

     -  Fixemos o traballo sobre o bullying

Quen e como o fixo?

     - Daniel L. Carla M. e Sergio S. 

Queda algo para a seguinte sesión?

     - Non

     

   

O bullying

O bullying:

      - Definició: O bullying é o término que refírese ao acoso e maltrato físico, psicológico, sexual,           verbal... de forma reiterada e intencionada, que ten o fin de facer dano á persoa que o sufre ou que       pense que ti es mellor ca él. Este acoso pode en calquera ámbito cotiá do noso entorno, no                   traballo, na escola...
      No bullying interveñen o observador, o acosador e a víctima

      Fonte:
   
      Fonte:

      Fonte:

      - Imaxe:

        



      Fonte:


    - Estadísticas: O 24,8 % dos adolescentes españoles de entre os 11 e os 18 anos sufren acoso
    escolar.
    O 53,6 % das persoas que sufriron bullying padecen algúns síntomas de estrés postraumático.
    Aunque o 55,5 % dos nenos que sufriron bullying recoñeceron que eles tamén fixéronlle bullying
    a outros compañeros.

    Fonte:

  

Diario de sesións 3

Que fixemos hoxe?
     - Buscamos a información sobre o racismo.

Quen e como o fixo?
      - Daniel L. e Sergio S. fixeron a definición e buscaron a imaxe .
      - Carla M. e Alex F. buscaron o caso real.

Queda algo para a próxima sesión?
      - Non

RACISMO

O racismo é un prexuízo social  basado na crenza de superioridade dunhas razas con respecto a outras, basándose nas características bioloxicas. Por exemplo racismo é rexeitamento cara os negros, os asiáticos, os xitanos...










Un caso real é o do asasinato de estudantes de pel escura a causa do racismo policial. Novamente, a policía de Wisconsin (Estados Unidos) abatiu a tiros a un estudante pel escura no seu apartamento só por facer ruído a altas horas da noite. Estos casos de racismo xeraron xa no pasado moitas protestas por parte da poboación de cor, que volvéronse repetir trala morte de Tony Robinson.





Video

Diario de sesións 2

Que fixemos hoxe?
    - Rematamos o traballo pendente doutras sesións.
    - Comezamos o traballo da bulimia.

Quen e como o fixo?

     - Sergio.S. e Daniel.L.

Queda algo para a seguinte sesion?
    - Si.

A BULIMIA

PROBLEMAS ACTUAIS

A BULIMIA:  É unha enfermedade na cal unha persoa ten episodios regulares de comer en exceso e sente que perde o control do seu corpo. A persoa utiliza logo diversas formas para evitar o aumento de peso, como vomitar e consumir laxantes.

Un exemplo real foi Amy Winehouse, comezou a ser bulímica ós 17 anos, xunto con algunhas das súas amigas. Elas o superaron pero Amy non.
O seu irmán nunha entrevista, confesou que o que matou a Amy foi a bulimia, xa que para escapar dela consumía drogas en exceso e iso acabou con ela.

Diario de sesións 1

Que fixemos hoxe?

· Nome do grupo, normas e funcions de cada cargo.

· Diario de sesións.

Quen e como o fixo?

 · A primeira parte a fixeron Daniel L. e Sergio S.

 · A segunda a fixeron Alex A. e Carla M.

Queda algo para a seguinte sesion?

  ·Nada.

NORMAS, CARGOS E FUNCIÓNS

NORMAS DE AULA:

- Atendemos ás indicacións da profesora.
- Respectamos a sinal pactada para gardar silencio e os momentos de traballo en silencio.
- Comenzamos a traballar unha vez que todos os membros do grupo teñen unha tarefa asignada.
- Resolvemos os conflictos a través do diálogo.

NORMAS DE EQUIPO:

- Escoitar as ideas dos demais. (20/10/15)
- Facer as tarefas encargadas polo coordinador do equipo. (20/10/15)
- Falar respectuosamente. (20/10/15)
- Respectar as opinións e as ideas dos compañeiros. (20/10/15)

CARGOS:

- Coordinador/a: Carla.M.
- Axudante: Daniel.L.
- Historiador/a: Sergio.S.
- Motivador/a: Alex.A.

FUNCIÓNS:

- Coordinador/a (Carla.M.): Coordina as sesións de traballo. Aparte de realizar os seus cometidos, encárgase de que todos os membros do equipo teñan unha tarefa asignada antes de comezar a traballar.

- Axudante (Daniel.L.): Aparte de realizar os seus cometidos, axuda cando é necesario noutras tarefas (especialmente ao historiador/a e ao motivador/a).

- Historiador/a (Sergio.S.): Aparte de realizar os seus cometidos, observa como e quen fai cada tarefa. Os últimos dez minutos de cada sesión escribe un resumo obxectivo no diario de sesións. O diario ten que recoller o reparto de tarefas (tamén se hai tarefas pendentes para a seguinte sesión e quen as realiza).

-Motivador/a (Alex.A.): Aparte de realizar os seus cometidos, observa que todos os membros do equipo falen asertivamente entre eles (empatía, escoita activa...), no caso de detectar pasividade ou agresividade ten que intervir favorecendo e propoñendo alternativas positivas.






Blog de aula: http://enestadodemocratico.blogspot.com.es/

NOME DO GRUPO E COMPOÑENTES

NOME DO GRUPO:

UNIDOS POLA IGUALDADE

COMPOÑENTES:

Sergio S.P
Daniel L.I
Alex A.F
Carla M.P





Enlace blog de aula: http://enestadodemocratico.blogspot.com.es/