jueves, 16 de junio de 2016

explicación da nosa campaña


                       Explicación da nosa campaña

 

Noso tema é o acoso escolar. Eleximos o lema e “o acoso escolar non ten lugar”. Faremos a nosa campaña a segunda hora do xoves 9 de xuño aos nenos e nenas de sexto B de primaria. Expondremos unha pequena presentación sobre o acoso escolar, despois, baixaremos ao  patio para realizar un xogo no que haberá cinco grupos de cinco. O xogo tratase de pasar dunha parte do campo de fulbito a outra sen tocar o chan.  Despois subiremos as aulas e faremos lles una pregunta para ver o que aprenderon sobre o tema e por último responderemos as súas dúvidas. O obxectivo da campaña e conseguir que entendan a importancia de axudarse os uns aos outros.

producto 2

https://docs.google.com/document/d/1UV6ZR9qwmrmi0vgFiRO0kcsB9RE5ZPICh6-NnqN860M/edit?usp=sharing

jueves, 2 de junio de 2016

Diario de Ssesións 6

Daniel L.I: Preparou a xincana coa axuda de Miguel.
Miguel L.R: Preparou a xincana coa axuda de Dani.
Carlota M.R: Fixo a preparación contra o bullying.
Pedro L.M: Fixo a presentación contra o bullying.

Os obxectivos para a seguinte sesión:
-Daniel L.I: Acabar coa xincana.
-Miguel L.R: Acabar coa xincana.
-Carlota M.R: Axudar coa xincana e rematarla.
-Pedro L.M: Axudar coa xincana e rematarla.

Dani:1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5
Miguel: 1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5Carlota: 1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5Pedro:1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5

jueves, 26 de mayo de 2016

Diario de sesións 5

Daniel L.I: Empezou a facer a presentación para a campaña e completou as cosas da xustificación da campaña.
Miguel L.R: Empezou a facer a presentación para a campaña.
Carlota M.R: Buscou a información para poñer na presentación.
Pedro L.M: Completou a entrada das campañas contra o bullying.

Os obxectivos para a seguinte sesión.
-Dani: Rematar o power-point e axudar a Carlota e a Pedro coa xinxcana.
-Miguel: Rematar o power-point e axudar a Carlota e a Pedro coa xincana.
-Carlota: Empezar a organizar a xincana.
-Pedro: Empezara a organizara xincana.

Dani:1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5
Miguel: 1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5
Carlota: 1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5
Pedro:1+1+1+1+1+0.5+1+1+1+1=9.5

Diario de sesións 4



Miguel L: Axudou e buscou ideas para xogos da campaña e rematou as fotos, rematou os dereitos a entrada dos artigos da constitución.
Carlota M: completou as entrada da planificicación da campaña.
Dani L:  realizou a  entrada dos dereitos humanos ( falta subila, subirala o próximo día).
Pedro L: rematou e subiu a entrada das asociaión sobre o acoso escolar.

jueves, 19 de mayo de 2016

xustificación da campaña



Artigos da constitución Española.
Artículo 10
  1. La dignidad de la persona, los derechos inviolables que le son inherentes, el libre desarrollo de la personalidad, el respeto a la ley y a los derechos de los demás son fundamento del orden político y de la paz social.
Artículo 14
  1. Los españoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
Artículo 17
    1. Toda persona tiene derecho a la libertad y a la seguridad. Nadie puede ser privado de su libertad, sino con la observancia de lo establecido en este artículo y en los casos y en la


Artículo 18


    1. Se garantiza el derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen. forma previstos en la ley.


Artículo 20
                             
                             1.A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción.


Artículo 39
              4.Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos.


Artículo 4
1.Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo.






      Dereitos humanos

Os dereitos humanos que se relacionan coa nosa campaña:

- Artigo 1
Está relacionado, xa que como ben indica o artigo, “os seres humanos deben comportarse fraternalmente os uns cos outros”, e ese é un dos obxectivos da nosa da campaña.
- Artigo 5: 
porque na nosa campaña estamos a denunciar os tratos crueles e os que podan facer algún tipo de dano.
- Artigo 12: 
Está relacionado, xa que como di o artigo “ninguén será obxecto de inxerencias contra a súa persoa…”, e esta é unha das fases máis importantes a tratar do bullying.
- Artigo 17: 
Está relacionado de maneira moi directa, xa que no artigo que todos temos dereitos a ter propiedades e que ninguén poderá ser privado deles, e esto é moi frecuente no bullying xa que normalmente os  acosadores quítanlle as cousas ás súas víctimas, xa sea diñeiro, comida…
- Artigo 19:
Está relacionado, xa que no artigo dise que todo ser humano ten dereito á libertade de expresión e non se pode xulgar as persoas pola súa maneira de pensar.



miércoles, 18 de mayo de 2016

Planificación da campaña.

           Data    Horario  Lugar     Actividad de…    Materiais necesarios     Permisos

Xuño



9:20-10:10
6ºPrimaria.
1º unha presentación no aula.

-unha presentación en power-point.

10 cadeiras







2ºunha xincana coas cadeiras






















Actividades,lema,imaxes...



Que actividades imos levar a cabo?
Primeiro faremos unha presentación na aula para introducirlles aos alumnos de primeiro o tema, e despois faremos un xogo que consistirá nunha xincana na que os alumnos participarán en grupos de catro e o e quipo gañador recibirá un premio.


Onde as imos levar a cabo?
Nas clases de primeiro da E.S.O


Cando e como as imos levar a cabo?
As levarémos a cabo primeiro na aula e deaspois no patio e o cando ainda está por determinar.



Lema: O acoso escolar  non ten lugar.
Imaxes:









Canción:



jueves, 12 de mayo de 2016

Asociaciones contra o bullying

Asociaciones contra el bullying galegas


Asociación: Apega.(http://www.apega.org/)


Tipos de asociación e ámbitos de acción:
A asociación “Apega” traballa sobre todo cos nenos por o tema do acoso escolar.


Actividades e proxectos da asociación:
Formación: Elaborar, organizar e expandir actividades dirixidas á formación e perfeccionamento dos pedagogos/as e psicopedagogos/as a través de xornadas, cursos especializados, congresos...
Orientación académica e profesional individualizada: Ofrecer un servicio de orientación individualizada académica e profesional
Pistas para a nosa campaña-contactamos e pedimos información:
Ista e a asocación é a que nos recomendou o presidente de Apega “ http://www.aminogal.es/”, pero tamen nos dixo que  era expecializada no acoso sexual a menores pero que creia que podia haber algun experta no acoso escolar.

martes, 10 de mayo de 2016

diario de sesións 3




carlota MR: buscou a música e buscou ideas para a campaña
Dani LI: respondeu as preguntas da campaña
Miguel LR: buscou fotos para a campaña e puxo o lema da campaña.
Pedro: Rematou o traballo das asociacións da semana anterior.

Os obxectivos para a seguinte sesión:
Pedro: rematar o traballo das asociacións.
Dani: rematar a primeira parte da preparación da campaña.
Carlota: rematar a segunda parte da campaña
Miguel L: axudar a rematar a segunda parte da preparación de campaña e tamén rematar a busqueda de fotos.

Dani= 1+1+1+1+1+0,5+1+1+1+1= 9,5
Miguel L 1+1+1+1+1+0'5+1+1+1+1= 9'5
Pedro 1+1+1+1+1+0'5+1+1+1+1= 9'5
Carlota 1+1+1+1+1+0'5+1+1+1+1= 9'5
Coordinador de esta semana: Miguel López.
 Data   

jueves, 5 de mayo de 2016

Diario de Sesions 2

Daniel L.I: Buscou asociacións contra o bullying en Vigo, como non encontrou ningunha mandoulle un correo á asociación  APEGA.

Miguel L.R: Axudou a Dani a buscar asociacions.

Pedro L.M: Fixo o drive e buscou que actividades fai APEGA.

Carlota M.R: Subiu todo o plan de equipo ao blog.

Ao final non fixemos oque tiñamos previsto xa que organizamonos mal.

Primeiras ideas da campaña.

-Obxectivos concretos da campaña?
   Conseguir minimizar o bullying no colexio.
-Receptores principais da campaña?
   Os alumnos de 1º
-Valores da campaña?
   Comapañerismo e respeto.
-Listado de actividades
   1ºPresentación para mostrar o que é o bullying e as suas causas.
   2ºXogo sobre o bullying

miércoles, 4 de mayo de 2016

Cargos e funcións.

Cargos e funcións:

- Miguel L.R:
 Cargo: coordinador do autocontrol
 Función: encargado de vixilar de que ninguén perda os nervios e en caso de que ocorra  
 debe falar con el asertivamente para tentar de que se calme e solucione o problema
 mediante o diálogo.

-Daniel L.I:
Cargo:Coordinador das emocións.
Función: Encargado de que todos poidan expresar as súas emocións.

-Carlota M.R:
Cargo:Coordinadora da escoita activa
Funcións: Encargada de que se respeten as normas da escoita activa.



-Pedro L.M:
Cargo: Coordinador de la asertividade.
Funcións: Encargarse de que todos conversen asertivamente.

Os cargos se cambiarán unha vez na evaluación.

Haberá un coordinador xeral que encargarase de organizar o traballo e encomendarlle a cada membro do grupo unha tarefa para a sesión, este cargo cambiarase cada semana.

Normas de funcionamento.

Normas de aula:
  
- Atendemos/escoitamos as indicacións da profesora, respectando a sinal pactada para gardar silencio e os momentos de traballo en silencio.
- Durante o traballo en equipo respectamos as quendas para falar(non falamos con membros doutros equipos nin de temas que non teñan que ver co traballo).
- Comezamos a traballar cando todos os membros do equipo teñen unha tarefa asignada.
- Resolvemos os conflitos a través do diálogo e respondemos asertivamente as demandas.


Normas de equipo:







Nome do equipo e membros.


Nome do equipo: Traballando polo futuro

Xustificación: Porque coa nosa campaña poderemos axudar a erradicar problemas do futuro.




Membros do equipo:

   - Miguel L.R.:
       Faltas de asistencia:
  - Carlota M.R:
      Faltas de asistencia:
 
 - Daniel L.I.:
     Faltas de asistencia:
 - Pedro L.M:
    Faltas de asistencia:

jueves, 3 de marzo de 2016

Diario de sesións 3

Diario de sesións
P.L.M:  Fixo as graficas
M.S.B: Montou o power point
N.S.M: Montou o power point
A.A.F: Non fixo nada

martes, 23 de febrero de 2016

DIARIO DE SESIÓNS

M.S.B: Correxiu a enquisa e axudou a alex a facer o proposto na clase.
P.L.M: Pasou a enquisa a ordenador e a publicou no blog.
A.A.F: Fixo o proposto na sesión coa axuda de Mar e o publicou no blog.
N.S.M: Non asistiu a clase.

Enquisa

ORGANIZACIÓN E PLANIFICACIÓN DA REALIZACIÓN DA ENQUISA E OBSERVACIÓN

Cándo?  Nos recreos e nas saídas das clases.
Ónde?No patio e nos corredores
Cómo? Nas enquisas preguntándolle aos rapaces de primeiro da eso,e na observación observando nos corredores
Precisamos  pedir permiso? non, xa que  podemos facelo pola nosa conta.
A quén? aos rapaces e rapazas de primeiro da eso.

jueves, 18 de febrero de 2016

Diario de sesións 3

Diario de sesións:
N.S.M: Fixo a ficha de observación e definirón o observación de información.
M.S.B: Fixo a ficha de observación e definirón o observación de información.
P.L.M: Fixo o diario de sesións.
A.A.F: Non fixo nada.

miércoles, 17 de febrero de 2016

Deseño e creación dun instrumento de observación

A idade do obxecto de observación vai a ser: 12-13 anos (1ºda E.S.O).
Imos a realizar a obsevación: nos corredores, no patio e nas aulas.
O realizaremos mediante enquisas e observando aos obxetos.
Pensamos que a mellor hora para observar: nos tempos libres, nos tempos ede aula e nas saidas.

jueves, 28 de enero de 2016

Diario de sesións2

M.S.B: Estivo buscando a bibliografía do bullying, e como tivemos un un pequeño problema co ordenador, por iso foi personalizando o noso blog, e axudou a N.S.M.

P.L.M: Estivo axudando a N.S.M a buscar os enlaces da bibliografía.

A.A.F: Coma o trimestre pasado xa estivo traballando sobre o acoso escolar, estivo buscando páginas do seu antiguo blog.

N.S.M: Estivo rematando o caderno de equipo, buscou enlaces e fixo o caderno de equipo.


Resumo:

O día seguinte seguiremos buscando páxinas para a bibliografía posto que non timos tempoa rematar.
En xeral traballamos ben.

Bibliografía especializada sobre o noso tema: Acoso escolar (BULLYING)

http://salud.ccm.net/faq/3183-el-acoso-en-la-escuela-o-bullying (organización coca-cola)
http://www.elmundo.es/elmundo/2013/04/24/espana/1366811243.html (xornal: El mundo)
http://www.definicionabc.com/social/bullying.php (Diccionario ABC)
http://www.equipoaba.com.ar/index.php/propuestas/programa-anti-bullying.html   (Equipo Aba) http://www.noalacoso.org/    (Organización NACE)          

miércoles, 27 de enero de 2016

CADERNO DE EQUIPO

NOME  DO
EQUIPO
Stop Bullying!!!

Alexandre A.F, Nuria S.M, Mar S.B, Pedro L.M
NORMAS DO
EQUIPO
*Respectar as ideas dos demais (21-01-2016)
*Facer o traballo asignado en cada momento (21-01-2016)
*Gardar silencio mentres a profesora/or fala (21-01-2016)

PLAN DE EQUIPO
Mellorar a convivencia do grupo e manter un bo ambiente de traballo, e que todos sexan responsables coas súas tarefas.

Imos intentar realizar isto sendo asertivos cos demáis e facendo escoita activa.

Durante todas as horas de traballo.

























NOME
Cargo
Nuria S.M
Historiadora
Recolle o traballo de todos os compoñente no blog, ao final da sesión (21-01-2016)
Mar S.B
Coordinadora
Distribue o traballo a todos, ao iniciar a sesión.
Alex A.F
Axudante-motivador
Axuda e motiva a todos os componentes dos grupo.
Pedro L.M
Axudante
Axuda a todos os componentes do grupo.

jueves, 7 de enero de 2016

Como intervir no acoso escolar

Os pais e os mestres interveñen ou deben intervir da seguinte maneira:

 - No caso dos mestres:
   Deben ser alertados e manterse informados de onde se produce o acoso, e deben estar atentos              sobre todo das redes socias nas que o acosado esta baixo ninguna supervisión. Pero o mestre, no          caso de atopalo, non debe delatar ao acosador, senon informar aos administradores do colexio              para que eles o investiguen.

   Os mestres deben intentar ensinarlles aos alumnos o que realmente produce o acoso escolar, e
   intentar que no se produzca, tamén ten que informar das consecuencias no caso de producilo.
 - No caso dos pais, divídese en :
   
     · Pais de nenos acosados:
       Observar ao fillo e detectar as sinais do acoso escolar, xa que en moitos casos os nenos non o
       din. Algunhas sinais son: ropa rota, ansiedade, pesadelas, falta de apetito, medo a ir ao cole...
       Os pais deben tamén ensinarlles aos seus fillos a como facerlle frente ao acoso escolar,
       ensinándolle a evitar chegar a unha parte física,como poden ser as pelexas...
       E por outra parte, os pais tamén deben restrinxirlles aos seus fillos as redes sociais, como son
       Facebook, Instagram...
     · Pais dos acosadores:
       Falar cos seus fillos para que non leven a cabo o acoso ou intimidación, intentar que na casa non
       se produzcan comportamientos agresivos ou moi estrictos, xa que os nenos o copian todo do                ámbito familiar, e por último intentar que o seu fillo teña unha autoestima axustada xa que o
       contrario pode levar a que se produzcan casos de acoso escolar.
 - No caso dos estudiantes:
       É necesario que os estudiantes informen aos seus pais ou a un adulto no que podan confiar, de
       que están sufrindo algún tipo de acoso escolar. Este acoso é, normalmente, cibernético.
       No caso de que sea cibernético os pais non deben de quitarlle o móvil ao menor xa que non é a
       solución, senon solucionalo mediante o diálogo.
       Os nenos non deben responder ante o acoso de maneira violenta senon avisando a un adulto para        que este o solucione mediante o diálogo.
       E o último aspecto que deben de cumprir os estudantes é o de nunca estar só, xa que estando
       acompañado os acosadores non se atreven a acosalo.                
     


Diario de Sesions

Alex terminou a sua entrada.
Dani e Carla terminaron o resto do traballo.
Sergiofixo o power point.